37.- ¿Dónde está la belleza?

La belleza varía según la persona y de la concepción que se tenga por belleza. Para mí la belleza se encuentra en la naturalidad, en pequeñas cosas, en momentos especiales, en objetos insignificantes, en personas comunes... Para mí la belleza se encuentra en aquello que me conmueve y que me llama la atención, pero no por ello tiene que ser sinónimo de estético.

Mucha gente cuando habla de belleza se le viene a la mente una mujer/hombre guapa/o o algo bonito o estético, al igual que pasó en la exposición de mi grupo "Televisión, moda y publicidad" cuando pedimos que dibujaran el modelo perfecto que tenían en mente, todos coincidimos en unos rasgos comunes (delgadez, altura, guapo...). 

Hasta que punto nos ha influenciado la sociedad, para ver contaminada nuestra percepción de belleza. ¿Es que eso que llamamos "feo" no puede ser bello? ¿Guapura y belleza son sinónimas?

Aquí os dejo unas fotos de Carol Beckwith y Angela Fisher, mucha gente podrá decir que en estas fotos solo hay gente semidesnuda y cubierta de polvo, pero para mí son pura belleza y realmente conmovedoras.

En las imágenes podemos ver a una  etnia nilótica de Sudán del Sur, los Dinka, en su día a día.

36.- Filmensayo "Unforgiven"

Unforgiven from Lorena Fernández Lastra on Vimeo.

35.- Conexión visual entre ondas sonoras e imágenes panorámicas

La diseñadora Anna Marinenko es una artista ucraniana que hace una conexión visual entre las ondas sonoras y diferentes panoramas entre los que se encuentran bosques, ciudades o simplemente el cielo.

Hace una comparación entre árboles, edificios y montañas con ondas musicales y las une en una misma imagen. Con este proyecto, la artista quería reflejar como en ocasiones, podemos encontrar conexiones muy extrañas  en todo lo que nos rodea y que pueden pasar desapercibidas.

34.- Hiperrealismo

En este seminario Miguel Ángel colocó un busto que había en la clase y lo puso encima de la mesa. Acto seguido nos dijo que lo dibujáramos, cada uno desde su perspectiva. 

El resultado fueron un montón de dibujos, ni mejores ni peores, simplemente diferentes, y es ahí donde reside la belleza de la actividad. Ni siquiera los que tenían la misma perspectiva tuvieron coincidencias. Surgieron múltiples realidades de un mismo objeto y fue muy curioso ya que también hubieron diferentes técnicas de dibujo (difuminado, rayitas pequeñas, trazos poco marcados...), lo que le daba un toque personal a cada dibujo. 

Como he dicho antes ninguno tuvimos coincidencias, pero miraras en el dibujo que miraras podías ver el busto que había encima de la mesa.

33.- El lenguaje visual

Está claro que el lenguaje visual está ligado con la publicidad, ya que la publicidad se apoya en mensajes visuales que llegan al consumidor y los atraen a que sucumban a sus encantos y acaben comprando, o siendo esclavos de ciertos productos. ¿Pero dichas imágenes reflejan la realidad de sus productos? Te venden una imagen que luego no cumple con la realidad.

Pero bueno en eso consiste la publicidad en vender pero, ¿por qué se ha llegado a hacer juicios de valor solamente con una imagen? Somos capaces de emitir una respuesta si nos preguntan quién es el bueno o quién es el malo con solo con ver una imagen, os ilustro el ejemplo de María Acaso en su libro "El lenguaje visual":

¿Debemos guiarnos solo de las apariencias? ¿Es que una imagen vale más que mil palabras? ¿Las imágenes son la verdad verdadera? ¿Por qué el de la izquierda es el bueno y el de la derecha es el malo? 

Es necesario e imprescindible educar a los más pequeños en el lenguaje visual, y hacerles ver que todo lo que ven no significa que constituya una realidad. Tienen que documentarse antes de emitir un juicio de valor y contrastarlo tanto con las imágenes como con la información. Tienen que ser críticos con la información que les llega, ya sea visualmente o a través de otras fuentes. Ya que sino estaríamos educando a niños conformistas que aceptan todo lo que se les diga sin cuestionar su veracidad.

"Las imágenes solo sirven para crear placer en detrimento de su capacidad para crear conocimiento". 

(Acaso, M. (2009). El lenguaje visual.)

32.- Arte para aprender, arte para enseñar

La exposición "Arte para aprender, arte para enseñar" es, sin duda alguna, una magnifica propuesta para acercar a los niños al mundo del arte y, sobre todo, al mundo de los museos. Se acabó la concepción de que ir a un museo es aburrido, a la vista está que esta exposición es entretenida y a su vez divertida. Los niños interactúan con los cuadros y les aportan otro toque, otra manera de verlos. 

También es cierto que debemos enseñar a los niños que no todos los museos son iguales, y que en todos los museos no se puede pintar al lado de los cuadros. Debemos dejarles claro cuando se trata de un museo interactivo y cuando no.

Felicito este tipo de propuestas, y animo a que otros museos hagan exposiciones de este tipo, ya que son geniales para disfrutar en familia.

31.- Televisión, moda y publicidad en la cultura infantil